看到讲台上的教师摇身一变成为“网络主播”是一种什么样的体验？因为新冠肺炎的影响，我们早已在家开始了网络学习，平常可能在大家眼里不苟言笑的老师也都开始转换角色，变成了手机屏幕上喊“听懂的扣1”的主播。

似乎听起来直播上课操作起来很简单，一根网线、一部手机、一台电脑、一张板凳、一个房间就够了。然而，真的是这样吗？

下面，小编带大家走进旅游与体育健康学院宋会君教授的直播课堂，看看关于直播上课的那些事儿。

他带着眼镜、一身黑色西装、一副不苟言笑的表情、看起来有点严肃，此时的他正在进行第一次“直播”。

宋会君教授是北京体育大学的博士，作为一个从教30多年有着丰富经验的老师，2018年起，他便开始使用超星智慧课堂平台完成了10余门课程的混合式教学，但是使用超星直播在线授课还是第一次。

据宋教授介绍说，在传统的教室课堂教学中，一个U盘、一本教案、一间教室、一套设备、一群学生，其他的都不需要做太多课前准备。

而在线直播上课则不然，为了满足线上教学的需要，他不仅要准备直播材料，还要把学生在线学习所需要的材料，如文本材料、音视频材料、主题讨论材料以及测试材料等上传到超星的课程网站。

毕竟，只有充分的准备才能更好地达到预期的直播效果。直播上课前，宋教授细心地对直播设备进行测试：调试手机、电脑能否正常运转？镜头摆放位置是否合适？信号传输是否正常等等。

当他经过反复测试本以为一切顺利，向同学们发起直播邀请，屏幕却显示：网络直播人数超过上限，请错峰使用。

做了这么多准备，首次直播还是以失败告终，这是宋教授万万没有预料到的。要怎么办才好呢？面对这种情况，宋教授想到了一个“妙招”，那就是——抢线。 

“我都是每天凌晨1-2点钟在超星平台抢线，然后设置好当天课程的直播，到了上课时间就可以顺利直播了。"宋教授把他抢线的经验分享给了小编。

看过直播的同学或多或少都有着这样的体验：如果这个直播间没有吸引我的点，我会立马划走。而如何开展好线上教学对于老师们的难度考验无异于一名主播想方设法要给直播间“吸粉”的难度。

对于如何更好地开展线上教学，宋教授还有妙招。“同学们好，现在是签到时间。”在直播过程中，宋教授一般会用到两部手机，一部手机用来直播，而另一部他会用微信群与学生实时保持沟通。

宋教授告诉小编说，他的直播课主要包括两个环节：一是讲授课程主要内容，二是线上课堂互动。

为了激发学生的学习兴趣，他每次讲解完课程主要内容后都会发起主题讨论，在超星智慧课堂平台上进行线上互动，随后老师实时点评，用加分的方式调动学生积极互动，活跃课堂气氛。

“什么是学校体育？”当宋教授发起主题讨论后，大家讨论得热火朝天。同学们就围绕这个主题展开讨论，纷纷抢答。大家的观点在讨论区不断刷新，常常有一些教科书上没有涉及的范围也被学生回答出来，回答的角度各有不同，时有新意。宋教授有的时候还感觉到在直播课上同学们的积极性甚至比平常上课还要高！

“感觉宋教授直播上课，特别有亲和力，就像面对面给我们讲述一样。同学们遇到的一些问题，都会为我们一一解答。我们在上课过程中有一个环节是抢答环节，会奖励我们相应的分数，我们学生也乐意去积极参与。”对于宋教授的这一上课方式，2019级社会体育指导与管理专业的学生刘盛鑫给出了好评。

在看不到学生的动作与表情的情况下，怎样得知学生的学习情况呢？别急，宋教授向小编传授了他的经验。

他一般通过“抢答”“选人”以及“微信发送讲课内容关键词”等方式，让学生及时反馈刚刚讲述的课程内容，回答情况将计入平时成绩。对于比较内向被动的学生来说，宋教授也会用点名答题的方式，以此来查看学生的学习成效。

毕竟，面对猝不及防的问题，没有在线认真听直播的同学，是没有办法回答出来的噢。

功夫不负有心人！“两周的直播授课下来，我现在已经能够很熟练地实现超星在线直播了。”由最初的焦头烂额，到后来的渐入佳境，经过不断的探索和尝试，面对直播，宋教授越来越得心应手。

据了解，宋教授共承担了旅游与体育健康学院9个班的授课任务，每周要上9次课，常常一坐就是好几个小时。面对这样高强度的授课，宋教授也不曾抱怨，并且和小编表示“乐在其中。”

当“主播”，宋教授是认真的；当老师，宋教授是负责的。“如果说感受的话，那就是幸福的感受，累并快乐着！”也许这就是一个作为老师的责任与担当吧。

希望疫情期间的我们，认真上好每一次网课，不辜负老师的良苦用心。疫情终会过去，等到时候，我们再重新相聚在课堂。